1. Za koje komunikacijske funkcije je moguće komunicirati putem PODD-a polazeći od pragmatičnih ishodišta?

2. Koja obilježja PODD-a biste mogli primijeniti pri izradi vlastitih komunikacijskih knjiga?

3. Objasnite ulogu komunikacijskog partnera u komunikaciji s osobom sa složenim komunikacijskim potrebama putem PODD-a.

4. Usporedite vremenski ulog učenja stranog jezika kojim ste ovladali tijekom svog života s očekivanjima koje postavljate pred osobu koja treba ovladati PODD-om.

5. Zamislite situaciju u kojoj predlažete djetetu čitanje slikovnice. Dijete počinje negodovati vrištanjem, odguravanjem i pokušajima deranja listova slikovnice. Na temelju njegova ponašanja zaključujete kako ne želi tu aktivnost. Što biste djetetu modelirali, odnosno na koje simbole biste pokazali u PODD-u (u prilogu) kako bi dijete naučilo prenijeti tu poruku?