{"id":57,"date":"2020-08-26T08:49:29","date_gmt":"2020-08-26T08:49:29","guid":{"rendered":"http:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/\/?page_id=57"},"modified":"2020-09-22T12:02:22","modified_gmt":"2020-09-22T12:02:22","slug":"4-4-komunikacijski-rjecnik","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/?page_id=57","title":{"rendered":"4.4 Komunikacijski rje\u010dnik"},"content":{"rendered":"\n<p id=\"komunikacijski-rjecnik\">Naj\u010de\u0161\u0107i alat je osobni komunikacijski rje\u010dnik prikazan u <strong>Tablici 1<\/strong>. Komunikacijski rje\u010dnik ima najmanje tri stupca. Prvi stupac sadr\u017ei detaljne opise djetetovih komunikacijskih pona\u0161anja. \u0160to je opis nekog komunikacijskog pona\u0161anja detaljniji, ve\u0107a je vjerojatnost da \u0107e ga druge osobe mo\u0107i prepoznati i odgovoriti na njega. U nekim slu\u010dajevima opis mo\u017ee pratiti i fotografija.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Tablica 1. <\/strong>Komunikacijski rje\u010dnik<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/PP-Slika-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1228\" width=\"889\" height=\"397\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Drugi stupac daje popis mogu\u0107ih zna\u010denja odre\u0111enog pona\u0161anja. Isti oblik pona\u0161anja \u010desto&nbsp; ima vi\u0161e zna\u010denja. Primjerice, kad dijete s cerebralnom paralizom sti\u0161\u0107e sve mi\u0161i\u0107e i ispru\u017ea se, to mo\u017ee ukazivati na uzbu\u0111enje ili na neugodu. Jednako tako, dijete mo\u017ee koristiti vi\u0161e oblika pona\u0161anja koji imaju isto zna\u010denje. Na primjer, kada se djetetu ne svi\u0111a konkretna aktivnost, ono mo\u017ee proizvoditi odre\u0111enu vokalizaciju koja se tuma\u010di kao protestiranje, uko\u010diti dr\u017eanje tijela, okretati glavu u drugu stranu i\/ili odgurivati predmete od sebe. U posljednjem stupcu opisano je kako skrbnik odgovara na konkretno pona\u0161anje djeteta. Primjerice, za vrijeme obroka, ako dijete poka\u017ee znakove pona\u0161anja koje se mo\u017ee protuma\u010diti kao protestiranje, skrbnik mo\u017ee odgovoriti tako da prekine aktivnost (odmakne \u017elicu) i\/ili modelira odmahivanje glavom koje zna\u010di <em>Ne<\/em> i ka\u017ee, <em>Fuj, to ti se ne svi\u0111a<\/em>. Kad dijete koristi pona\u0161anja koja imaju razli\u010dita zna\u010denja u razli\u010ditim kontekstima, mo\u017ee se dodati i \u010detvrti stupac, koji opisuje situacije, \u0161to je prikazano u <strong>Tablici 2<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Tablica  2. <\/strong>Komunikacijski rje\u010dnik s \u010detiri stupca<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Slika-2-P4.png\" alt=\"\nza vrijeme obroka, kad mu se ponudi nova hrana\n\t\nsti\u0161\u0107e sve mi\u0161i\u0107e, pru\u017ea noge, izvija le\u0111a i okre\u0107e glavu na drugu stranu\t\nodbijanje\n\u2022\tne svi\u0111a mi se ili\n\u2022\tnisam gladan\t\nmodelirajte odmahivanje glavom za NE, verbalizirajte: Ne. To ti se ne svi\u0111a?\n\n\n\npred kraj obroka\t\n\nisto kao i gore \t\n\ngotov sam\t\nverbalizirajte: Zavr\u0161io\/la si? Gotovo?\n\n\nnova osoba ulazi u prostoriju\n\t\nsti\u0161\u0107e sve mi\u0161i\u0107e, pru\u017ea noge, izvija le\u0111a i smije\u0161i se\t\npozdrav\nsretan sam\t\npotvrdite pozdrav\n\n\n\ntijekom aktivnosti koja mu se svi\u0111a\n\t\n\nsti\u0161\u0107e sve mi\u0161i\u0107e, pru\u017ea noge, izvija le\u0111a i mr\u0161ti se\t\n\nne\u0161to nije u redu \n\u2022\tuznemiren sam\n\u2022\tboli me\t\nupitajte rije\u010dima ako ne\u0161to nije u redu te pro\u0111ite kroz popis, \u010dekaju\u0107i odgovor DA\n\n\" class=\"wp-image-549\" width=\"901\" height=\"606\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Svaka zna\u010dajna osoba treba podijeliti svoja saznanja o djetetovu komunikacijskom pona\u0161anju tako da dopunjava dijelove komunikacijskog rje\u010dnika, kako bi se <strong>izradio \u0161to potpuniji popis svih komunikacijskih poku\u0161aja<\/strong> koje su komunikacijski partneri primijetili u razli\u010ditim okru\u017eenjima. Nakon objedinjavanja tih informacija, ve\u0107 i samo kori\u0161tenje komunikacijskog rje\u010dnika mo\u017ee uspje\u0161no utjecati na pove\u0107anje broja komunikacijskih partnera i broja uspje\u0161nih komunikacijskih interakcija <em>predsimboli\u010dkog komunikatora<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background\" href=\"http:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/\/?page_id=64\" style=\"background-color:#0292cb\">DALJE<\/a><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Naj\u010de\u0161\u0107i alat je osobni komunikacijski rje\u010dnik prikazan u Tablici 1. Komunikacijski rje\u010dnik ima najmanje tri stupca. Prvi stupac sadr\u017ei detaljne opise djetetovih komunikacijskih pona\u0161anja. \u0160to je opis nekog komunikacijskog pona\u0161anja detaljniji, ve\u0107a je vjerojatnost da \u0107e ga druge osobe mo\u0107i [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":52,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"tags":[],"class_list":["post-57","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/57","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=57"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/57\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1589,"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/57\/revisions\/1589"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/52"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=57"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=57"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}