{"id":32,"date":"2020-08-26T08:43:45","date_gmt":"2020-08-26T08:43:45","guid":{"rendered":"http:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/\/?page_id=32"},"modified":"2021-02-17T12:31:00","modified_gmt":"2021-02-17T12:31:00","slug":"3-kljucna-obiljezja-potpomognute-komunikacije-u-ranoj-intervenciji","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/?page_id=32","title":{"rendered":"3. KLJU\u010cNA OBILJE\u017dJA POTPOMOGNUTE KOMUNIKACIJE U RANOJ INTERVENCIJI"},"content":{"rendered":"\n
\n

Monika Rosandi\u0107 Grgi\u0107 i Jasmina Iv\u0161ac Pavli\u0161a<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Djeci rane dobi koja imaju slo\u017eene komunikacijske potrebe i njihovim obiteljima va\u017eno je osigurati primjerene oblike podr\u0161ke u okviru rane intervencije jer pravovremeno uklju\u010divanje u sustav rane intervencije pospje\u0161uje kasnije socijalno uklju\u010divanje, pove\u0107ava produktivnost u dru\u0161tvu i smanjuje stres u obitelji (Guralnick, 2005). <\/p>\n\n\n\n

Metode potpomognute komunikacije koje se uvode u ranoj dobi omogu\u0107uju razvoj funkcionalne komunikacije, stvaraju temelje za usvajanje pismenosti, pospje\u0161uju socijalno uklju\u010divanje, pove\u0107avaju neovisnost u vje\u0161tinama svakodnevnog \u017eivota i pove\u0107avaju kvalitetu \u017eivota (Drager, Light i McNaughton, 2010). Zbog svega navedenog nu\u017eno je da programi rane intervencije predvide usluge potpomognute komunikacije<\/strong> tako da bi stru\u010dnjaci osna\u017eili obitelj djeteta koje ne mo\u017ee u\u010dinkovito komunicirati govorom \u00a0te podu\u010dili njegovu okolinu kako mu pru\u017eiti podr\u0161ku za upotrebu gesta, grafi\u010dkih simbola ili tehnologije u izra\u017eavanju svakodnevnih potreba, \u017eelja, znanja i osje\u0107aja.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Kao \u0161to je re\u010deno u prethodnom poglavlju, tehnolo\u0161ka sredstva postupno po\u010dinju prevladavati u razli\u010ditim intervencijskim pristupima. Mnoge su njihove prednosti i inovativne mogu\u0107nosti ve\u0107 nagla\u0161ene, no bitno je educirati se i razviti kriti\u010dan stav \u2013 naime, nije tehnologija t\u0203 koja omogu\u0107uje razvoj komunikacije<\/strong> \u2013 precizno razra\u0111eni metodi\u010dki principi za upotrebu potpomognute komunikacije integrirani u znanstveno utemeljene pristupe alati su koji su nu\u017eni da bi osoba s komunikacijskim te\u0161ko\u0107ama imala koristi od tehnologije. Dakle, nabavljanje tehnolo\u0161kog ure\u0111aja samo je jedan kota\u010di\u0107 (\u010desto ne najva\u017eniji) u mehanizmu pou\u010davanja komunikacije (Blischak i Ho, 2000). Na potrebnu dozu opreza, kriti\u010dnosti i zadr\u0161ke upu\u0107uje literatura, ali i osobna klini\u010dka iskustva u radu koja su potvrdila da roditelji \u010desto tragaju za sredstvom, uspiju pribaviti potrebne financijske za ure\u0111aj i kad pomisle da je najva\u017enije odra\u0111eno, za njih intervencijski put tek po\u010dinje.<\/p>\n\n\n\n

Stru\u010dnjaci koji promi\u010du potpomognutu komunikaciju nerijetko citiraju sljede\u0107u tvrdnju: \u201c\u0160to se dogodi kada se u istoj prostoriji na\u0111u dijete i ra\u010dunalo? Ni\u0161ta posebno.\u201d<\/strong> Ona zapravo nagla\u0161ava klju\u010dnu ulogu stru\u010dnjaka i komunikacijskih partnera koji trebaju upravljati procesom procjene odnosno kori\u0161tenja asistivne tehnologije (Bean, 2017). Da bi se metode potpomognute komunikacije uspje\u0161no provodile, treba jako dobro znati kako odabrati primjereno komunikacijsko sredstvo, kako omogu\u0107iti razvoj komunikacijskog i jezi\u010dnog razvoja te kako potpomognutu komunikaciju integrirati u svakodnevni \u017eivot (Slika 1<\/strong>). Glavna na\u010dela u primjeni potpomognute komunikacije<\/strong> u ranoj intervenciji uklju\u010duju: a) roditelje kao va\u017ene \u010dlanove tima; b) primjenu potpomognute komunikacije u svakodnevnim rutinama; c) pomagala koja su jednostavna i prilagodljiva za kori\u0161tenje; d) mogu\u0107nost nabavljanja ure\u0111aja te podr\u0161ke za njihovo kori\u0161tenje; e) timsku procjenu i intervencije s roditeljima kao va\u017enim dionicima; f) izradu individualnih obiteljskih planova podr\u0161ke; g) strategiju koja poti\u010de u\u010denje i samostalnost; h) mogu\u0107nost trajnog usavr\u0161avanja stru\u010dnjaka o upotrebi i dobrobiti potpomognute komunikacije (Drager i sur., 2010).<\/p>\n\n\n\n

\"Primjena
Slika 1. <\/strong>Primjena potpomognute komunikacije u svakodnevnim rutinama (roditelji odabiru simbole za komunikacijski predlo\u017eak te ih koriste u situaciji hranjenja djeteta)<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
\n
DALJE<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Monika Rosandi\u0107 Grgi\u0107 i Jasmina Iv\u0161ac Pavli\u0161a Djeci rane dobi koja imaju slo\u017eene komunikacijske potrebe i njihovim obiteljima va\u017eno je osigurati primjerene oblike podr\u0161ke u okviru rane intervencije jer pravovremeno uklju\u010divanje u sustav rane intervencije pospje\u0161uje kasnije socijalno uklju\u010divanje, pove\u0107ava […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":405,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"tags":[53,58],"class_list":["post-32","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-poglavlje-head","tag-poglavlje3"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/32","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=32"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/32\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1667,"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/32\/revisions\/1667"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/405"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=32"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=32"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}