{"id":25,"date":"2020-08-26T08:28:30","date_gmt":"2020-08-26T08:28:30","guid":{"rendered":"http:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/\/?page_id=25"},"modified":"2021-02-17T12:21:47","modified_gmt":"2021-02-17T12:21:47","slug":"2-1-korisnici-potpomognute-komunikacije","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/?page_id=25","title":{"rendered":"2.1 Korisnici potpomognute komunikacije"},"content":{"rendered":"\n

Kroz povijest razvoja potpomognute komunikacije javnost ju je ponajvi\u0161e poistovje\u0107ivala s oblikom intervencije isklju\u010divo za djecu koja imaju motori\u010dke te\u0161ko\u0107e (Hourcade, Pilotte, West i Parette, 2004). Me\u0111utim, danas se korisnikom potpomognute komunikacije smatra svaka osoba koja se tijekom \u017eivota susretne s komunikacijskim te\u0161ko\u0107ama ili nemogu\u0107no\u0161\u0107u komunikacije na uobi\u010dajen na\u010din. Naj\u010de\u0161\u0107e se u literaturi kao korisnici navode sljede\u0107e skupine: 1) djeca koja su ro\u0111ena s nekim tipom kongenitalnih te\u0161ko\u0107a<\/strong> koje utje\u010du na cjelokupan razvoj (npr. poreme\u0107aj iz spektra autizma, cerebralna paraliza, genetski sindromi, intelektualne te\u0161ko\u0107e, vi\u0161estruke te\u0161ko\u0107e, o\u0161te\u0107enja sluha itd.) ili 2) osobe \u010dije slo\u017eene komunikacijske potrebe nastaju kao posljedica ozljede ili bolesti<\/strong> koje znatno ograni\u010davaju usvojene jezi\u010dno-govorne sposobnosti (npr. traumatsko o\u0161te\u0107enje mozga, mo\u017edani udar). U spomenutim populacijama u ve\u0107ini slu\u010dajeva prisutni su te\u0161ki ekspresivni i\/ili receptivni komunikacijski poreme\u0107aji (Weitz, Dexter i Moore, 1997). Govorne sposobnosti ovise o kronolo\u0161koj dobi te ozbiljnosti te\u0161ko\u0107a pa tako govor mo\u017ee biti nerazumljiv, ograni\u010den na manje od deset rije\u010di ili mo\u017ee potpuno izostati (Romski i Sevcik, 2005). Zato se preporu\u010duje upotreba potpomognute komunikacije; naime strategije potpomognute komunikacije mogu potaknuti ekspresivni i receptivni jezi\u010dni razvoj.<\/p>\n\n\n\n

Va\u017eno je voditi ra\u010duna o individualnim razlikama jer nemaju nu\u017eno sva djeca s navedenim poreme\u0107ajima slo\u017eene komunikacijske potrebe. Tako\u0111er, ako postoje slo\u017eene komunikacijske potrebe, iste su razli\u010ditog intenziteta i ne zahtijevaju jednak oblik potpomognute komunikacije. Povrh toga, Beukleman i Mirenda (2005) nagla\u0161avaju kako zapravo ne postoji tipi\u010dan korisnik potpomognute komunikacije<\/strong>, ve\u0107 potpomognutu komunikaciju mo\u017ee koristiti svaka osoba kojoj treba osigurati podr\u0161ku u komunikaciji, jeziku, govoru ili ranoj pismenosti. Isti autori obrazla\u017eu raznolikost slo\u017eenih komunikacijskih potreba povezuju\u0107i ih s jedinstveno\u0161\u0107u osobe koja ne mo\u017ee komunicirati putem govora i\/ili pisma (Beukelman i Mirenda, 2013). Primjerice, dje\u010dak koji ima cerebralnu paralizu komunicira govorom, no kad po\u010dne svladavati predvje\u0161tine pisanja, ne mo\u017ee koristiti olovku i u tom trenutku njegove se komunikacijske potrebe dominantno ve\u017eu uz pisanje. Iskustva iz prakse pokazala su kako roditelji nerijetko navode da se na zadovoljavaju\u0107i na\u010din sporazumijevaju s djetetom (\u201crazumijem sve \u0161to govori ili pokazuje\u201d) koje ima slo\u017eene komunikacijske potrebe, no isto dijete s drugim komunikacijskim partnerom ne mo\u017ee ostvariti ni pribli\u017enu razinu komunikacije.<\/p>\n\n\n\n

Potpomognuta komunikacija podrazumijeva upotrebu razli\u010ditih simbola (npr. geste, manualni znakovi, grafi\u010dki simboli, razli\u010dita visokotehnolo\u0161ka rje\u0161enja), \u0161to je \u010dini prilagodljivom mogu\u0107nostima i potrebama svakog korisnika. Tradicionalno se dijeli na tehnike potpomognute komunikacije bez pomagala<\/strong> (eng. unaided symbols<\/em>) i na tehnike potpomognute komunikacije s pomagalima<\/strong> (eng. aided symbols<\/em>) (Sevcik i Romski, 2000; Wilkinson i Henning, 2007).<\/p>\n\n\n\n

\n
\n
DALJE<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kroz povijest razvoja potpomognute komunikacije javnost ju je ponajvi\u0161e poistovje\u0107ivala s oblikom intervencije isklju\u010divo za djecu koja imaju motori\u010dke te\u0161ko\u0107e (Hourcade, Pilotte, West i Parette, 2004). Me\u0111utim, danas se korisnikom potpomognute komunikacije smatra svaka osoba koja se tijekom \u017eivota susretne […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":24,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"tags":[],"class_list":["post-25","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/25","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=25"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/25\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1659,"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/25\/revisions\/1659"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/24"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=25"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=25"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}