Zbog svoje slo\u017eenosti i slojevitosti postupak procjene korisnika za upotrebu potpomognute komunikacije zahtijeva suradnju multidisciplinarnog tima, o \u010demu je govoreno i u poglavlju o op\u0107im na\u010delima rane intervencije. U idealnim uvjetima tim \u010dine specijalist za asistivnu tehnologiju, logoped i edukacijski rehabilitator. Uz navedene \u010dlanove, u tim se prema potrebi uklju\u010duju drugi stru\u010dnjaci (radni terapeut, lije\u010dnici razli\u010ditih specijalnosti, psiholog, socijalni radnik itd.). U postupku procjene aktivno sudjeluju i bliski \u010dlanovi obitelji te druge va\u017ene osobe u \u017eivotu korisnika.<\/p>\n\n\n\n
U pojedinim sustavima razvijena je stru\u010dna kvalifikacija pod nazivom specijalist za asistivnu tehnologiju koji ima \u0161iroko znanje o razli\u010ditim vrstama tehnologije, alatima za u\u010denje, komunikacijskim ure\u0111ajima, prilago\u0111enim igra\u010dkama i drugoj prilago\u0111enoj opremi<\/strong>. Ovaj stru\u010dnjak ima znanja o biopsihosocijalnom razvoju djeteta, kao i znanja o primjeni tehnologije, s ciljem poticanja djetetovih razvojnih ishoda. Cilj multidisciplinarne suradnje je odrediti odgovaraju\u0107i oblik potpomognute komunikacije, ali i pru\u017eiti podr\u0161ku djetetu i okolini, \u0161to posljedi\u010dno djetetu sa slo\u017eenim komunikacijskim potrebama omogu\u0107ava sudjelovanje u razli\u010ditim interakcijama i aktivnostima (Beukelman i Mirenda, 2013). Va\u017eno je naglasiti da su osobe slo\u017eenim komunikacijskim potrebama heterogena skupina u okviru koje svaki pojedinac posjeduje jedinstvena komunikacijska obilje\u017eja i potrebe, \u0161to valja uzeti u obzir tijekom procjene i planiranja intervencije.<\/p>\n\n\n\n