{"id":12,"date":"2020-08-26T08:22:40","date_gmt":"2020-08-26T08:22:40","guid":{"rendered":"http:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/\/?page_id=12"},"modified":"2021-02-17T16:18:42","modified_gmt":"2021-02-17T16:18:42","slug":"1-3-obitelji-usmjeren-pristup","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/?page_id=12","title":{"rendered":"1.3 Obitelji usmjeren pristup"},"content":{"rendered":"\n

<\/p>\n\n\n\n

Podr\u0161ka djetetovu razvoju u sustavu rane intervencije ostvaruje se kroz integrirane (me\u0111usobno povezane i uskla\u0111ene) usluge i stru\u010dnjake koji razvijaju suradni\u010dki odnos s obitelji kako bi se stvorilo maksimalno poticajno okru\u017eenje za dijete. Takav na\u010din rada je jedno od obilje\u017eja obitelji usmjerenog pristupa <\/strong>u ranoj intervenciji. Obitelji usmjeren pristup obuhva\u0107a sustav ideja koji se odnosi na podr\u0161ku djeci i njihovim obiteljima (Fordham, Gibson i Bowes, 2011). Pri tome se osigurava uva\u017eavanje i podr\u017eavanje obiteljskih prioriteta te pru\u017eanje dovoljno informacija obitelji kako bi razumjeli razvojna obilje\u017eja djeteta i slo\u017eene \u010dimbenike koji utje\u010du na razvoj.<\/p>\n\n\n\n

Obitelji usmjeren pristup daleko je poznat kao naju\u010dinkovitiji u ranoj intervenciji (Fordham i sur., 2011). U pristupu u kojem obitelj sudjeluje u samom procesu rane intervencije o\u010dekuje se da \u0107e se obitelj samopouzdano i kompetentno prilagoditi djetetovim promjenjivim razvojnim obilje\u017ejima te razviti okru\u017eenje koje maksimalno podr\u017eava njegov razvoj tijekom cijelog ranog djetinjstva, ali i kasnije (Slika 1<\/strong>). Me\u0111utim, u praksi se i dalje \u010desto susre\u0107u i provode pristupi koji su ponajprije usmjereni na uvje\u017ebavanje odre\u0111enih vje\u0161tina kod djeteta i dostizanje razvojnog kalendara. Stoga se suvremeni terapijski pristupi u ranoj intervenciji oslanjanju na funkcionalne ishode nekog programa, odnosno koliko su ishodi programa relevantni za djetetovo sudjelovanje u dnevnim aktivnostima i koliko su povezani s obiteljskom svakodnevicom (Huges-Scholes, Gatt, Davis, Mahar i Gavidia-Payne, 2016.; Hwang, Chao i Liu, 2013).\u00a0 \u00a0<\/p>\n\n\n\n

Obitelji usmjeren pristup ima za cilj maksimalizirati funkcionalne ishode kod djeteta<\/strong> kroz pru\u017eanje proaktivne podr\u0161ke roditeljima. Dijete funkcionalne vje\u0161tine u\u010di kroz dnevne aktivnosti u svojoj obitelji (za njihovo provo\u0111enje roditelji su dodatno oja\u010dani strategijama i na\u010dinima poticanja) te kroz primjerenu interakciju s osobama u svom okru\u017eenju (Dunst, Bruder i Espe-Sherwindt, 2014). Teorijska podloga ovom zaokretu od djetetu usmjerenog pristupa prema obitelji usmjerenom pristupu mo\u017ee se prona\u0107i u Bronfenbrennerovoj ekolo\u0161koj teoriji razvoja iz 1979. godine, va\u017enosti za\u0161titnih \u010dimbenika obitelji i socijalnoj podr\u0161ci (Hwang i sur., 2013).  <\/p>\n\n\n\n

Kako se mijenjaju pristupi ranoj intervenciji, odnosno kako se pomi\u010de fokus na \u017eeljene funkcionalne ishode nekog programa, mijenja se i uloga obitelji i roditelja, ali i stru\u010dnjaka. Obiteljski dom i obiteljske rutine daju glavni kontekst za provedbu programa. Roditelji prestaju biti \u201eroditelji \u2013 terapeuti\u201c koji uvje\u017ebavaju s djetetom zadane zadatke i postaju ravnopravni partneri u intervencijskom procesu. Roditelji uo\u010davaju specifi\u010dnosti djetetova svakodnevnog funkcioniranja, pa prema tome predla\u017eu i ciljeve, intervencije i strategije poticanja. Naposljetku, stru\u010dnjak je zamijenio ulogu instruktora i postao suradnik. Stru\u010dnjak prestaje biti onaj tko daje upute i povremeno kontrolira, a postaje partner koji demonstrira, reflektira i vodi s ciljem ja\u010danja roditeljskog osje\u0107aja kompetencije (Hadders-Algra, 2011).<\/p>\n\n\n\n

\"Slika
Slika 1.<\/strong><\/strong> Primjer obiteljske aktivnosti<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
\n
DALJE<\/a><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Podr\u0161ka djetetovu razvoju u sustavu rane intervencije ostvaruje se kroz integrirane (me\u0111usobno povezane i uskla\u0111ene) usluge i stru\u010dnjake koji razvijaju suradni\u010dki odnos s obitelji kako bi se stvorilo maksimalno poticajno okru\u017eenje za dijete. Takav na\u010din rada je jedno od obilje\u017eja […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":8,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"tags":[],"class_list":["post-12","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/12","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=12"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/12\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1738,"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/12\/revisions\/1738"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/8"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=12"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/usluge.ict-aac.hr\/udzbenik-pk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=12"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}